规则怪谈：我把怪谈世界玩崩了 - 第 569 页

　　在这些信息中，考试成绩的好坏是最关键的。

　　因为第4条规则说了，连续两次考试排名是后五名，自己将受到惩罚。

　　用脚丫子想都知道，这个惩罚绝对不会像现实中那么轻描淡写。

　　毕竟这可是怪谈世界。

　　想到这，苏晨脑袋更疼了。

　　我前世好不容易熬出头，毕业了。

　　怎么来到规则游戏中，又特么要上学？

　　甚至还要考试！

　　这尼玛是什么狗屁副本！

　　回想了一下自己当初的上学生活。

　　苏晨直接被气的血压都高了。

　　受不了了！

　　我刚进副本我就想掀桌了！

　　缓了好久，做了10086次思想建设，苏晨才堪堪冷静下来。

　　接着，他开始重新将注意力集中在规则上。

　　抛开学习，考试，毕业，这个大框架来看。

　　其中不少规则还透露着一些诡异的气息。

　　比如，5、7、9、10、11、12、15、16。

　　这些规则要不用词采用的是“它”。

　　要不就是极不正常。

　　校长的脸为何不能看？

　　难道他屁股长脸上了？

　　与它对视会造成一万点精神攻击？

　　还有，我都不知道校长长啥样！

　　我路上遇到了，我哪知道他是不是校长！

　　总不能以后我都爬着走，不抬头了吧！

　　除此之外，班主任又为何会变成“它”？

　　污染逻辑是什么？

　　苏晨是怎么想也想不通。

　　抛开这些奇葩的规则不谈，其余的规则更是让苏晨头皮发麻。

　　学习能把自己学的认知崩溃，分不清人长什么样？

　　假如事实真是如此，那可就是死局了。

　　不学习，考试考崩，被惩罚。

　　甚至还有可能毕不了业，副本失败。

　　倘若学习呢，就有可能被污染。

　　这也太离谱了吧！

　　相应的，这个猜测苏晨也从第11条规则中得到了印证。

　　【假如你发现自己身边的人和自己认知中的人类外貌不同，请立刻停止学习，你太劳累了，你需要休息，甚至必要的情况下你可以选择违反规则，请放心，这个时候没有人会怪你的。】

　　这条规则初看之下，好似是自己学懵逼了，把同学看的扭曲了。

　　其实并不是！

　　苏晨觉得这条规则是在说。

　　假如我身边同学学习学崩溃了，不当人了。

　　那么自己最好也赶紧停止学习，装成一个差生的样子。

　　否则，肯定会有不好的后果。

　　这一点从现实逻辑中也能得出。

　　比如，你上学时，你的同桌学习到崩溃了。

　　结果你在人家旁边装逼。

　　诶？我学的津津有味！

　　诶？我学霸附体！

　　诶？你这个辣鸡学不动了吧！

　　那你同桌肯定暴起干死你。

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第422章 规则对立，全是大坑，苏晨准备擦边

　　想通了这一条陷阱，苏晨继续向下研究。

　　再往后，描述了诡异存在的是第15和16条。

　　15、在校园的生活中，也许你会看到某些去世的同学重新回到你的身边，请不要恐慌，他们依旧是你的同学，请爱护他，亲近他，关爱他。

　　16、它们不再是他们了，它们是幸运儿，而你是倒霉蛋，它们会害死你。为了你自身着想，请不择手段的杀死它们。

　　这两条需要结合来看。

　　首先，第十五条说明，有些同学会死，这无形中印证了之前的推测。

　　考试太差，或者学到精神崩溃，可能会丧命。

　　但是紧接着，十五条的后续描述，以及十六条都说明了一件事。

　　死去的同学，可能会以原来的样貌，化作诡异归来。

　　这下可把副本难度又抬高到了一个新高度。

　　这就有点类似邮轮上的内鬼了。

　　不过不同之处在于，邮轮之上苏晨有防备，有对策。

　　而且那些内鬼有目的性，他完全可以钓鱼执法。

　　可是眼下不一样啊。

　　谁知道这些货什么时候会死？

　　万一他们晚上写作业的时候暴毙了咋办？

　　第二天，我的同桌变成了诡！

　　这能怎么防？

　　而且这还不算最危险的。

　　更离谱的是，这两条规则是对立的。

　　一个规则让亲近这些死后归来的同学。

　　一个规则让赶紧不择手段的弄死它们。

　　立在学校大门处的学生守则，为什么会出现对立条款？

　　这只有一种情况可以解读。

　　那就是，至高规则翻译的这些规则，可能参杂了一些“其他人”添加的条款。